登山大会(㊗)拓宽了神仙(xiān )居的市场渠道，也让景区管理(🐱)(lǐ )人员(😐)开始用(💼)国际(jì )游客(🎢)的眼光来(🥋)看(😹)待景(🍺)区(🌡)建设和服务——10多年间，神仙居(🚡)从(cóng )未停止扩容提质建设(🌆)的步(bù )伐，新南天索(➰)道、卧龙(🕝)桥、南天顶玻璃观景台、高空栈道(dà(💓)o )、如意(😝)桥等设施陆(🧠)续建成。

　　“春天(🥥)不减肥，夏天(🐪)徒伤悲。最初在社(🧀)交媒体上看到‘绿(🆕)野(yě(🌳) )仙踪餐’感(📷)觉很有(🛄)意思，自己(🥣)尝试后已经坚(jiān )持了(🍵)半(bàn )个月(🙁)。”在(zài )浙江某互联网公司工作的单晓婵是(🔁)一名“00后”，最近(jìn )她(👂)每天(🐞)自(👈)带“绿野仙踪餐”上班。

　　“照片会褪色(😂)，但画作里的爱意永不凋(🤽)零。”2023年，从(cóng )环境设计专业毕(🤣)业的常婕转型成为婚礼(🤨)绘(⛳)画师。常(💯)婕(🏫)说(shuō )：“婚礼绘(🐑)画是用艺术(〰)传递情感的(💘)最(🐒)佳方式之一。”

　　靳东，1976年出生于(🗑)山东(dōng )省，毕业于中央戏剧(👚)学院(👖)，国家(👌)一级(🍭)(jí )演员，曾获得(🌝)“青年五四奖章”先进个(🎓)人(👦)、(🤜)“全国德艺双馨(xīn )电视(❗)(shì )艺术(🏣)工作(zuò )者”等荣(🤺)誉称号。他还是(🔊)第十四届全(quán )国政(🍗)(zhè(🔊)ng )协委员。

罗森：(👁)以(🚂)前(🎑)的教课(🤧)任务繁重(🔈)，但其(🍶)实我一直都(💟)在做研究。我眼力很好(hǎo )，擅长观察(chá )。我在大英(yī(🦌)ng )博物馆工作时，就做了(le )很(hěn )多研究，不过(🙎)主要是(🎆)基础性的研究(❕)。我首先(xiān )得(👅)弄(🌥)清楚博物(wù )馆里(lǐ )到底有什么，所以，那25年时间里，我大部分时间(🌾)都在学(🕛)习，在博物馆的(de )地下(🏠)储藏室(🕤)里(lǐ )，一件件(🉐)地仔细查看(kàn )那些(xiē )文物(wù )。大英(yī(🚂)ng )博(🥚)物馆里的早期中(zhōng )国文(💡)物(🕘)，我几(💈)乎都认识。换到现在(zài )，那段经(🎖)历(🌚)可能很难(nán )再有了。当(dāng )时(✉)博物馆(😮)(guǎ(🚘)n )的管理比现在宽松，而现在，如果策展(zhǎn )人想进文物储藏(🎪)室，得先获得许可，再向安保部门报(bào )备，流(🕉)(liú(💌) )程(📭)(ché(👃)ng )要复杂得多。除了(le )熟(shú )悉馆(⏱)藏，我还(🎌)要(👋)写(🔅)文章，因为(🐥)研(🔕)究工(🗝)(gōng )作是获取经费的(🕒)基(🧤)础。无(🚅)论是博物馆，还是(shì )大(⛸)学，资金来源(🍮)都与研究成(chéng )果挂钩。此外(🌭)，我还(hái )要策展(💛)，要去美国、日本考(🍮)察不同(tóng )博物馆的(de )馆藏。在大英博(bó(😪) )物(🏤)馆工作的前15年，我(🌮)的主要(yào )精力都在打基(🏡)础。后来我去了大学工(gōng )作(zuò )，生(🤲)活方式、科(kē )研(yán )方式也随之发生了变化。

　(👽)　随(🆖)(suí )着参与网(wǎ(💖)ng )球运动的人逐渐增多，中(🌂)国网球的基础设施(shī )也(yě )在不断完(💔)善(shà(🐁)n )。纪宁告诉《环(huán )球时报(🎬)》记者(🈷)：“我们在做一(📲)个(gè )项(📺)目，在北京朝阳区(qū )规(guī(🏰) )划一个(😤)‘大满贯(guàn )网球文化公(📆)园’，将汇(🥜)集所有大满(⏱)贯要素。人们既能在此观看(kàn )全(✖)球顶级赛事，也能在场地上训(xùn )练和(hé )比赛。”纪宁说，这仅是一个案例(lì )，但(❓)从中可以窥(👁)见(🥝)中国网(🏒)(wǎng )球运(🎌)动基础设施越来越(🚷)完善，也越来越专业化。作为体育产业的参与者与(👥)观察者，纪宁表示，不仅北(🚽)京，全国各地网球(qiú )运动设施也(🦔)发(🍽)展(🤙)得越来越好。

　　(🍜)正(👤)在朗(😞)诵纪念(🐅)屈原诗词(♿)的“三(😂)闾骚(sāo )坛”诗社从(cóng )明代起就(🕉)(jiù(〰) )诞生(shē(🏪)ng )于屈原出(🛋)生地(♓)湖(hú )北(🛢)秭归(guī )乐(😙)平里(lǐ )，它的成员(yuá(🍱)n )几乎都是秭归(🔟)当(dāng )地的农(🏑)(nó(🎾)ng )民。每年端(🕟)午(🏼)(wǔ )，诗社(🖕)的诗(🛴)人们(🔳)还(hái )都会在乐平(🍯)里举(♏)(jǔ )行自己的诗会。

　　与此同(tóng )时，我们也要意识到，不恰当的(🙆)“过度教育(yù(♉) )”是针对(duì )一个具体的学生而言，当(🛶)学(⬛)生(✌)在志趣(🚒)态度和(🕗)(hé )才智力量(♋)(liàng )上都缺乏准(zhǔn )备(bèi )、但学习任(🕗)务却已多到无(⚾)法消化，他们只能囫(😁)囵(😞)吞枣、“生吞活剥”，一(yī )旦受教育的(de )时间结束，就会(🎪)愤愤然(🥕)地(💡)放(fà(⛺)ng )弃所学的一(yī(🤔) )切——这(👺)才是违背教育规律的，是应当坚决予以制止(zhǐ )的“过度教(🕚)育”。

　　“我(wǒ )们期待借此契机，点燃粤澳青(qīng )年的志愿服务(😍)(wù(🧝) )热情(qí(🙆)ng )，号召更(gèng )多年轻(qī(🧛)ng )人以‘青春合(hé )伙人’之姿(🐿)投(tóu )身全运会志(🐕)愿服务，用青(😐)春(chūn )力量为(wéi )这场(🥁)体育盛会添彩，掀起‘关注全运、支持志愿’的氛围。”活动(dòng )相关负(🥌)责人(🛎)(rén )表示。(完)