(🎬)据携程(🚂)数据，今(🗿)年以来，澳(ào )大利亚位列中国入境游第5大客源国(guó )，入境(😤)旅游订单同比增长155%，澳大利亚到中国的航(😰)班数量(🌨)同比增幅超过(🦀)220%。澳大(🥃)利亚(🔩)游(yóu )客来中(zhōng )国的热门目的地(dì )包括上海、广州、北京、成都、深(🎑)圳、杭州、重庆、厦门(🧖)(mén )、南(🚕)京和(🔑)西安。在(🎮)即将(🏮)到(dào )来(lái )的暑假，澳(👋)大利亚-中国的机(🤨)票均价(🏼)较去(🐬)年同(🔜)期降低近三成(😧)。

　(🐙)　文创市(📹)(shì )集活动特(🎗)别推出(👣)文(📶)艺跨界演(🍘)出(🔃)，内容涵(🛁)(hán )盖舞(🙈)蹈(💰)、戏曲、武术等艺(🍜)术形(🆘)式。在市集的非(🕥)遗体验(🤰)互动专区(🎙)，游客可亲(⛪)手制作油伞、剪纸，参与老北(💩)京风筝等(děng )互动体验(yàn )，通过揉(róu )捏(🧠)、剪(🎿)裁、制作感受传(🗃)(chuán )统手工艺的温度。

　　(🧑)入境处(chù(🍯) )数(shù )据显示，假期首日(4月(📙)18日)逾83万人(rén )次(🀄)出境，其中香港居(😷)民超过(💲)72万(wàn )人次。假期前(👯)3天(♏)(即4月18日至20日(👜))出境人次逾202万，其(qí )中香港居(jū )民超161万(🔐)人次。

　　中国人(🌈)民大学新闻(🍅)学(🤦)院院长周勇表示(⏸)，该报告(🚆)构(⛱)建了对(🥫)(duì )城市(🔱)网(💊)络形(xíng )象(🎴)科学(xué )评估的框(💼)架，促进了(le )城市网络研(😹)究深度拓(🔪)展。通(tō(❓)ng )过整合(🔕)(hé )传播学(xué )、社会(💖)学(🌾)、经济学等多学科(🔱)视角，报告将抽象的城市形象转化为可量化、可比较的指标体系，为城(🎬)市治理研究提(⛳)供了科(🛸)学的分析工具。

　　(📞)第二(🐠)(è(👯)r )届“协创共学·上海(📋)市大学生社区(qū(♊) )创课大赛”总决赛(sài )24日举行。经层(céng )层选拔(bá )产生的10支精品创课赛队在总决(🏖)赛登台亮(liàng )相，通(tō(🐂)ng )过(guò )三分钟说课(📧)进行(🎛)两两对(🛳)决，并经(💬)过现(xiàn )场专家团、观察团和(hé )观(guān )众团的(📔)投(tóu )票，每个主题(🕒)产生一门创课荣获“主(zhǔ )题特色奖”殊荣。

　　8月28日上午，中(🔸)国煤矿(kuàng )文工团召开(🚁)(kā(🎫)i )干(gàn )部大会，宣布文工团领(😷)(lǐng )导(dǎo )任命决(🈸)定。经(jīng )文化(🎛)和旅游(🛶)部研究决定(🏤)，任命(🕣)靳东为中国煤矿文工(📱)团（中国安全生产艺术团）团(👗)(tuán )长。

　　各方表示，如何构建具有浙江特色的创新联合体，需要学界、(➖)业界、资方协同发(🛴)展。科学(🕷)家为(wéi )创新活力的点燃(📫)者，应专注基础研究和(🤫)概念(niàn )验(🎵)证；企业家(jiā )是技术落(luò )地的摆渡人(📃)，要(🧀)担当稳定性和规模化(🛠)攻关的(🛴)责任；(🈁)投资人则是生态领域(🆕)(yù )的(de )培育者(zhě )，负责提供持久(jiǔ )的资本(⛑)支(🚷)持(chí(🏈) )与行业资源。三个主体(🛳)各司(sī )其(🗨)职(🌟)、紧密(🏐)(mì )配合，才能突破单点创(chuàng )新局限，共(🔍)同推(tuī )动创(🚣)新(xīn )链(🕣)与(🗝)产业(yè )链的(👈)深(🔷)度(🤫)融合。(完)

　　世界经济论坛官(guān )网17日(rì(🍝) )刊(🐸)文(🈳)称，中国已成为全球最(🤪)大的(🧥)电动汽车市场(chǎ(🈹)ng )，中国车企生产的电(🥩)动汽车占(zhàn )全球电动(dòng )汽车总产量的一半以(yǐ(😫) )上。而在(🗑)这一(yī )市场上，墨菲和(🏰)其他分析(🍫)师认为，美(👳)国车企当(dāng )下很难抵挡中国自主(🧓)品牌的(🤒)实力。墨(🌼)菲说，消(😊)(xiāo )费者现在对(duì(🐩) )中国自主品牌的“忠诚(🔎)度”很强，尤其是在美国对中国电动汽车征(zhēng )收超过100%的关(🍗)税后(👜)，这种(zhǒng )“忠诚度”可能(néng )会变得更加(🏎)强烈。

　　北京(🌑)数字教(🐎)育(🔣)中心(💧)(xīn )运(🏫)行保障部主(zhǔ )任、人(rén )工智能(néng )应用推进专班负责(🍇)人(rén )吕航表示，要(📳)加快(👕)推动人工智能与教育(💰)的双向赋(fù(🏑) )能(🤝)(néng )，以素(sù )养为先、育人(🧚)为本，构(gòu )建(🐉)产(chǎn )学研(yá(🏼)n )多元合(🚼)(hé(🔧) )作(🛶)(zuò(🏯) )机制，加(jiā(👷) )强技(🍡)术产品与教学场景之(zhī )间的双向促进和成果输(🐞)出，积(🈸)极拥抱“人工智能+教育”的崭新(🍊)未来(❤)。